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华真大语文走进首家公立学校——武陟县育才学校


 
       2015年9月17日,华真大语文走入首家公立学校合作单位——武陟县育才学校。刘铭老师,既是华真大语文课程的总编辑,也是一位传统文化传播者,9月17日,刘铭老师给育才学校的语文老师上了一堂精彩的国学课,下午为二三年级的学生上了一堂大语文示范课。整个课堂有知识、有谜语、有互动,热闹非常。
       赵校长和传统文化的渊源
       赵校长是土生土长的育才人,在建校的第二年,就到育才学校任教。赵校长与国学的渊源早在12年前就结下了,2003年,赵校长还不是校长的时候,是当时学校的德育主任,就提倡培养学生的18种中华传统美德,总结出了“五自三勤”的理念,即自立、自学、自律、自护、自强,三勤是勤动手、勤动口、勤动脑。
       当时的理念是主张将传统文化美德与孩子的行为习惯结合起来,所采取的方式是班会课、社会实践等形式,主要参与的老师是班主任。
       有了这样的实践做基础,当赵校长看到新闻APP上华真大语文的广告后,二话没说,考察。
       之前的实践是停留在国学与学生的行为实践相结合的层面。引入华真大语文课程后,就是将国学与语文教学相结合,让语文老师参与到传统文化的教学中。
       育才学校为什么成为首家引入华真大语文课程的公立学校?
       在华真大语文的合作单位中,私立小学和辅导机构有很多,公立学校却没有,其中有体制的原因,也有开展方式等的问题。那么,为什么育才学校成为了首家公立学校合作单位呢?
       有一个行动力超群的校长
       赵校长说自己是个急脾气暴脾气的人,没有耐心,需要学习国学。暴脾气在某些时候,却是行动力的体现。
       就像她在新网APP上看到广告,也许别人在想:“哦,可以考虑”的功夫,她估计已经出发到总部考察去了。
       有这样一个行动力超群的校长,底下的老师和学生可都得赶得上节奏,不然就要掉队了。
       有一群主动学习的老师
       校长行动力超群,老师们可也不落后。给小编印象很深的是一位老师的提问。当时,刘老师讲完了所有的课程,课程内容的重要组成部分是字的学习,一个字,从甲骨文讲起,给学生讲它的源头,讲它的发展,讲它的引申含义。在刘老师讲完了课程后,一位老师的问题是:“除了您的课程的这些字,如果我们还想教给学生更多的字,应该怎么办?”
       我们暂且跳过这个问题的答案,从这个问题就能看出,老师在主动接受课程,接受新的教学方法。
       这些课程是老师正常教学范围外的教学,虽然他的教学,可以促进孩子的学习,但毕竟是占用老师的时间和精力的。
       老师们能够放下平时的固有思维,这么快的接受新的思维,并且发散到更大的范围,必须为他们点赞。
       有一个想让娃娃们学到真才实学的团队
       赵校长的一句话,让我印象深刻,“我们不是为了追风去学国学,引进课程,我们真的是发自内心的需要专家引领我们。”
       在与刘老师的交流中,校长和老师说的最多的一句话就是,“我们真的太需要学习了,需要学习的地方太多了,我们要充实自己,不然就是误人子弟。”
       育才学校作为武陟县排名第一的小学,他们的老师都是精英中的精英,怎么可能“误人子弟”,但他们却能够放平心态,不断学习,充实自己。这是一种敬业态度,更是一种人生态度。
       12年间,育才学校的很多毕业生进入初中、高中,有的应该上了大学,也许他们不记得小学上了什么课,我相信他们一定记得“五自三勤”,这些优秀品质会深深印在他们的心里。
今天,华真大语文的课程除了培养学生的行为习惯,更为他们的小学学习打一个坚实的基础,也就是刘老师说的学习的“童子功”,小学是学生积累的黄金阶段,一旦这个机会错过了,很难补救。
       华真大语文的课程在育才学校正式进入试点阶段,在试点期结束的时候,小编再对学生和老师们进行回访,相信会有更多的惊喜发生,我们拭目以待。

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